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城南教师团队赴七都举行“互联网+”语文教研活动
作者:周育丽 发布日期:2020-09-16 浏览次数:


为促进(jin)(jin)教(jiao)育教(jiao)学(xue)现代化,利用网(wang)(wang)络(luo)先进(jin)(jin)技(ji)术(shu)加强校(xiao)际教(jiao)学(xue)教(jiao)研的交流,共同提升语(yu)(yu)文学(xue)科的教(jiao)学(xue)水平,进(jin)(jin)一步推进(jin)(jin)城乡(xiang)一体化进(jin)(jin)程,9月14日(ri)下午(wu),温(wen)州市(shi)城南小学(xue)集团(tuan)校(xiao)的“互联网(wang)(wang)+”语(yu)(yu)文教(jiao)研团(tuan)队奔(ben)赴(fu)七都小学(xue),两校(xiao)联手举(ju)行了新一轮(lun)“互联网(wang)(wang)+”同步教(jiao)研活(huo)动。

此次活(huo)动分为公开课观摩和教(jiao)研(yan)组评课两个阶(jie)段。城南(nan)教(jiao)导处副主(zhu)任(ren)倪洛阳带领语文“互联(lian)网+”教(jiao)研(yan)团队赴七都借(jie)班上课,异地(di)教(jiao)研(yan)。一根网线连(lian)接(jie)城南(nan)、七都的微格教(jiao)室(shi)(shi)(shi),上课的教(jiao)师通过互联(lian)网可(ke)(ke)以同时为两地(di)的孩子组织上课活(huo)动,双(shuang)方(fang)(fang)听课教(jiao)师透过教(jiao)室(shi)(shi)(shi)后面观课室(shi)(shi)(shi)的玻璃可(ke)(ke)以看到屏幕上对方(fang)(fang)教(jiao)师、学(xue)生的课堂情景。

此次(ci)活动(dong)的(de)(de)(de)(de)公开课(ke)首先由城南集团的(de)(de)(de)(de)周薇(wei)薇(wei)老师执教五(wu)年级(ji)语文《珍珠鸟(niao)》。周微微老师紧紧把握住略读(du)(du)课(ke)文的(de)(de)(de)(de)阅读(du)(du)提示开展教学(xue)(xue),让学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通过找句子,品读(du)(du)感悟(wu),感受到了是因为作者的(de)(de)(de)(de)一(yi)次(ci)次(ci)放手,对动(dong)物朋友真真切(qie)切(qie)的(de)(de)(de)(de)关爱,赢得了小鸟(niao)的(de)(de)(de)(de)信赖。学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在品读(du)(du)中悟(wu)情,享受到了“信赖,创造出美好的(de)(de)(de)(de)境(jing)(jing)界”这(zhei)(zhei)一(yi)美妙的(de)(de)(de)(de)意境(jing)(jing)。之(zhi)后(hou)章竞丹老师带领两校四(si)年级(ji)的(de)(de)(de)(de)孩子上了一(yi)堂作文课(ke)——四(si)年级(ji)第一(yi)单元的(de)(de)(de)(de)《推荐一(yi)个好地(di)方》。章老师的(de)(de)(de)(de)教态自然,语言亲切(qie)简练(lian),课(ke)堂气氛活跃,她在指(zhi)导孩子写这(zhei)(zhei)篇作文时,重在引导学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回忆自己游(you)览过的(de)(de)(de)(de)地(di)方,想想哪(na)个地(di)方最有特(te)色,然后(hou)用流畅、生(sheng)(sheng)动(dong)的(de)(de)(de)(de)语言把这(zhei)(zhei)个地(di)方的(de)(de)(de)(de)特(te)点(dian)介绍清楚,写出它的(de)(de)(de)(de)特(te)别之(zhi)处,从而激发(fa)他人去实地(di)探看的(de)(de)(de)(de)兴趣。

进入评(ping)课(ke)(ke)阶段,城南、七都(dou)的(de)(de)老(lao)师们(men)在(zai)(zai)轻松诚(cheng)恳的(de)(de)氛(fen)围中(zhong),通过(guo)网络(luo)一(yi)(yi)起各抒己(ji)见,畅所欲言,经过(guo)充(chong)分的(de)(de)探讨(tao),一(yi)(yi)致认(ren)为:在(zai)(zai)《珍珠(zhu)鸟》一(yi)(yi)课(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)学(xue)中(zhong),周(zhou)微(wei)微(wei)老(lao)师注重(zhong)从学(xue)生(sheng)(sheng)“如何(he)学(xue)”这个(ge)基础上开展教(jiao)学(xue),让(rang)(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)探究尝试,品读感悟,提高了(le)学(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)习语文(wen)的(de)(de)能力。大家(jia)在(zai)(zai)课(ke)(ke)堂上看到周(zhou)老(lao)师真诚(cheng)的(de)(de)眼神(shen),会(hui)心(xin)的(de)(de)微(wei)笑,由(you)衷地(di)(di)赞叹,这样(yang)的(de)(de)课(ke)(ke)堂很精(jing)彩!在(zai)(zai)章竞丹老(lao)师执教(jiao)的(de)(de)作文(wen)课(ke)(ke)——《推荐一(yi)(yi)个(ge)好地(di)(di)方(fang)》上,章老(lao)师注重(zhong)引导学(xue)生(sheng)(sheng)按一(yi)(yi)定的(de)(de)顺序,从多角度(du)推荐自(zi)己(ji)曾经去过(guo)的(de)(de)一(yi)(yi)个(ge)“好地(di)(di)方(fang)”,详略得当(dang),重(zhong)点突出,把该地(di)(di)最有特色的(de)(de)方(fang)面介(jie)绍(shao)给大家(jia)。章老(lao)师的(de)(de)课(ke)(ke)循序渐(jian)进,环环相扣,让(rang)(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)“心(xin)动”、“口动”、“笔动”,解决了(le)“作文(wen)难(nan)”的(de)(de)问题。评(ping)课(ke)(ke)过(guo)程中(zhong),两校教(jiao)师思想碰撞(zhuang)频繁(fan),双方(fang)都(dou)获益良多。

城南(nan)小(xiao)学与七都(dou)小(xiao)学有着十(shi)多年的友好协作(zuo)历史(shi)渊源,此次(ci)联手开(kai)展(zhan)、推进(jin)(jin)“互联网+”语(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)研活动,与之前不同的是(shi),城南(nan)教(jiao)(jiao)师不是(shi)在本校(xiao)上课,而是(shi)赴七都(dou)举行现场活动,更切(qie)实、有效地密切(qie)了两校(xiao)在“互联网+”项(xiang)目层面的合作(zuo)共(gong)赢(ying)关(guan)系,促进(jin)(jin)了七都(dou)小(xiao)学语(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)学教(jiao)(jiao)研成效的提升,亦是(shi)城南(nan)集(ji)团秉(bing)持“创新、开(kai)放、共(gong)享”的发展(zhan)理念(nian),推行“未来教(jiao)(jiao)育”的有力体现。

 

 

 

 


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