严查炒作网红儿童

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城南小学承办鹿城区“爱阅读”行动推进培训会
作者:周育丽 发布日期:2019-12-31 浏览次数:

1230日,鹿城区2020年小学“爱阅(yue)读”行(xing)动(dong)推进培(pei)训会(hui)在温州市城(cheng)南(nan)小学城(cheng)南(nan)校区电教室里举行(xing)。全区各(ge)小学的“爱阅(yue)读”项目负责人及部分语文老师(shi)共计(ji)100多(duo)人(ren)齐(qi)聚于此。温州市(shi)小学(xue)道德与法治教研员兼市(shi)“爱(ai)阅读(du)”活(huo)动(dong)项目负责人(ren)金哲谊老师到会(hui)指(zhi)导。城(cheng)南小学(xue)倪洛阳老师执(zhi)教了阅读(du)指(zhi)导课(ke)《罗伯特的三次(ci)报复行动(dong)》,来自城(cheng)南小学(xue)、仰义二(er)小、籀园小学(xue)、岙底小学(xue)、蒲鞋市(shi)小学(xue)的五位老师分(fen)别作“爱(ai)阅读(du)”主题讲座,浙江省特级教师、玉(yu)环市(shi)环山小学(xue)校长(zhang)林(lin)艳做深度阅读(du)策(ce)略引导的专(zhuan)题讲座。

倪洛(luo)阳老(lao)师(shi)执教(jiao)的阅读(du)课(ke)《罗伯特的三(san)次报复(fu)行(xing)动(dong)》,通过不断(duan)创(chuang)设(she)悬(xuan)念(nian),引起(qi)学生趣(qu)味猜测,启发多(duo)元(yuan)思考,鼓励积极发表(biao)感受,层层推(tui)进地引领孩子们共(gong)同赏读(du)了法国让•克劳德•穆莱瓦(wa)的儿童(tong)小说《罗伯特的三(san)次报复(fu)行(xing)动(dong)》。城南小学林晓(xiao)敏(min)老(lao)师(shi)带来的《在阅读(du)中互相照(zhao)亮——星(xing)语(yu)书社“深阅读(du)”扫描》,描述了其在 “营(ying)造‘四(si)维度’阅(yue)(yue)读(du)场”;“养成‘常(chang)阅(yue)(yue)读(du)’好习(xi)惯(guan)”;“构建‘深阅(yue)(yue)读(du)’课(ke)程群;“颁发‘爱阅(yue)(yue)读(du)’星(xing)奖章”四(si)个层(ceng)面上卓(zhuo)有成效(xiao)的“爱阅(yue)(yue)读(du)”行动推进。仰义二小胡晓丽老师分(fen)享(xiang)了《乐读(du)  联读  越读——仰义(yi)二小“善(shan)•读之家”阅(yue)读记》,展示了(le)其在推进“爱(ai)阅(yue)读”活(huo)动中(zhong)的独到(dao)经(jing)验(yan)和特色亮点。籀园小学刘(liu)燕老师(shi)分(fen)享了(le)其“营造氛围,培育蒲公英阅(yue)读土壤(rang)” ;“统整资源(yuan),丰厚蒲公(gong)英阅读特色”; “多元评价,彰显(xian)蒲公英(ying)阅(yue)读(du)力(li)量”三大方(fang)面的(de)(de)“爱(ai)阅(yue)读(du)”行动。岙底小学陈(chen)尼西老师的(de)(de)《书(shu)香满山坳  阅读伴成(cheng)长》从缘起、成(cheng)长、深入(ru)、回望四个阶段呈现了自己的心得和成(cheng)果。蒲鞋市小(xiao)学王晓(xiao)丹老师(shi)聚(ju)焦教师(shi)专(zhuan)业立场(chang),通过《“慧阅读” 教师成长的(de)修炼场》的(de)主题讲座(zuo)阐述了学校(xiao)通过深(shen)化(hua)教师“爱阅读(du)”行(xing)动助力专业发展的(de)策略与(yu)感悟。

特级教(jiao)师林艳则(ze)以《以阅读策略 达深度(du)阅读(du)(du)(du)》的(de)专题讲(jiang)座,提出和(he)(he)重(zhong)点(dian)阐释了“全学科阅读(du)(du)(du):从学习阅读(du)(du)(du)走向阅读(du)(du)(du)学习”的(de)理念,以(yi)及“循环阅读(du)(du)(du)”的(de)内涵和(he)(he)操作方(fang)法,并特别强调阅读(du)(du)(du)要给孩子(zi)时间、环境、鼓励(li)自(zi)主。鹿城区教研员王晓君老师(shi)以(yi)“阅读(du)(du)(du)推广,看见(jian)‘师(shi)’和(he)(he)远方(fang)”为主题,按照“疫情(qing)下的(de)阅读(du)(du)(du)坚持”“假(jia)期中的(de)阅读(du)(du)(du)行动(dong)”和(he)(he)“日常(chang)里的(de)阅读(du)(du)(du)经营”三(san)大板块(kuai)对2020年度(du)鹿城(cheng)(cheng)区“爱阅读(du)”工作(zuo)进行总结,并对年度(du)突出学校和个人进行了评赞。她以(yi)宽(kuan)广的(de)(de)教育(yu)视野和开阔的(de)(de)教育(yu)胸襟,运用详实的(de)(de)资料和深刻(ke)的(de)(de)剖析,使在(zai)场老师充(chong)分感(gan)受到鹿城(cheng)(cheng)区 “爱阅(yue)读(du)(du)(du)”行动推进(jin)(jin)项目(mu)(mu)的(de)(de)卓越成效,尤其对以(yi)“爱阅(yue)读(du)(du)(du)”提(ti)升人文素养,促进(jin)(jin)城乡教(jiao)(jiao)育(yu)均衡,促进(jin)(jin)校际之间的(de)(de)均衡产生的(de)(de)作用大(da)大(da)鼓(gu)励(li)了在(zai)座老师。市小学“爱阅(yue)读(du)(du)(du)”项目(mu)(mu)负责人金(jin)哲谊老师则高(gao)度评价鹿城区域推进(jin)(jin)“爱阅(yue)读(du)(du)(du)”项目(mu)(mu)的(de)(de)实效与(yu)成绩,鼓(gu)励(li)鹿城区教(jiao)(jiao)师在(zai)充分(fen)发挥爱阅(yue)读(du)(du)(du)项目(mu)(mu)在(zai)五(wu)育并(bing)举中的作用,鼓励(li)教(jiao)师立足(zu)儿童(tong)视角构建爱阅(yue)读校本课(ke)程,深(shen)化(hua)爱阅(yue)读活动,有力推进立德树(shu)人(ren)工作,助力儿童(tong)的健康成长。

此(ci)次城南集团校(xiao)承办(ban)鹿城区(qu)2020小学(xue)‘爱(ai)阅(yue)读(du)’行动(dong)推进(jin)培(pei)训会活(huo)(huo)动(dong),既充分展示(shi)了(le)鹿城(cheng)区(qu)在(zai)推进(jin)“爱(ai)阅(yue)读(du)”行动(dong)中的(de)项目(mu)化、阶段性成果(guo),加强了(le)区(qu)域典(dian)型学(xue)校在(zai)“爱(ai)阅(yue)读(du)”方面的(de)榜样示(shi)范引领作用(yong)。同时(shi),也借助(zhu)该项活(huo)(huo)动(dong)强化城(cheng)南教(jiao)师对阅(yue)读(du)工作的(de)重视(shi),助(zhu)力提升教(jiao)师的(de)阅(yue)读(du)素(su)养,这也将有(you)效促(cu)进(jin)包括城(cheng)南小学(xue)在(zai)内(nei)的(de)鹿城(cheng)区(qu)小学(xue)生的(de)阅(yue)读(du)兴趣和深度(du)阅(yue)读(du)能力的(de)培(pei)养。

 

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